お別れ遠足

　年長のお別れ遠足へ行ってきました。いつになく暖かい日になったので、子どもたちも保育者たちも楽しい日になりました。例年のように、北鎌倉まで電車で行き、そこから徒歩で由比ケ浜までの行程でしたが、子どもたちは元気でどんどんと歩き、途中の葛原ヶ岡の休憩でも鬼ごっこを始める子どももいて、子どもたちの体力の底知れなさに驚きを感じました。園でのあそびの中から自然と体力がついていたのでしょう、改めて環境の大切さを痛感しました。この子たちが入園したての頃は園の坂の登り降りもままならない子もいたのですが、毎日の生活がいつの間にか子どもたちの体力を向上させ、あそびを通してどんどん向上していったのでしょう。

長谷寺で昼食をとり、鳶に食べられないように気にかけながら食事を終え、由比ケ浜での水遊びに突入しました。帰りのバスの中でも眠る子どももそんなにいず、ワイワイと園に戻ってきました。楽しい一日を良い日に行なえたことに満足しています。

Ｈちゃん

３歳児の活発な女の子、Ｈちゃん。女の子３人でお姫様のような出で立ち。首にはネックレス、長いスカートを翻し歩いています。私の所にやって来て、「バオバブの部屋に入っていい？」と小さな声で聞きました。中を見ると、今日はバオバブの日。２歳の子どもたちとお母さんがいます。私と３人のレディたちは入口のガラスに顔をつけて中をのぞき込みます。どうやら無理のようなので、３人に言いました。「バオバブやっているから無理のようだよ」「でもお姫様、みんなでオレンジを食べましょうか？」「食べるーっ」３人とも大きな返事の後、畑の際にある夏みかんを穫って、４人仲良く腰をかけて食べました。

次の日の園庭でＨちゃん、前日とはまったく違った出で立ちでターザンロープや木登りにいそしんでいました。タイヤブランコの木に登っているＨちゃん、年中の女の子に声をかけられてメソメソしています。木の下から私が声をかけました。「降りれるの？大丈夫？」日頃のＨちゃんなら、登ったり降りたり自由自在の筈ですが木の上で顔を伏せています。「降ろしてあげようか？」もう一度聞くと、いやいやの様子。ピンときた私、担任の先生の名前を「◯◯先生に降ろしてもらおうか？」顔を伏せたまま、小さくうなずきました。

Ｓ先生を呼んで木のところに戻ると、Ｈちゃんはすでに木の下に降りていてニコニコしながら待っています。担任が声をかけると、今までのことが嘘のようにニコニコと対応しています。

子どもたちにとって自分のクラスの先生は本当に頼りがいがあるのでしょう。一年間の皆との生活で信頼や解りあえることが出来ているのでしょう。特に３歳児にとって先生の存在は最も大きなものなのだと実感した日でした。信頼という、人間の持つすばらしい感覚を子どもたちも日々の生活の中で確実に身につけていることを確認できたことに喜びを感じました。

新しい年に向けて

新年の挨拶が大分遅くなりましたが、改めて今年のご挨拶をします。「あけまして、おめでとうございます」年賀状を頂いた皆さんにお礼を申し上げます。現役の子どもたちや卒園の子どもたち、父母のみなさんから近況や今年の抱負など、読んでいて心温まる思いでいっぱいです。
子どもたちのいない幼稚園は静かです。特に正月からは私とヤギ、チャボとウサギとガーコだけが幼稚園の住人のようで、ヤギに話しかけたり、ガーコの水の取り替えの冷たさにぶつぶつと文句を言ったりの毎日でした。でも、この子たちは久しぶりの静けさに元気を取り戻したように活発に動いています。もうすぐ、子どもたちが園に帰ってきます。それまでの短い間を謳歌してくれればと思います。

今年一年はどんな年になるのでしょうね。より良い子どもたちの成長をと取り組んで来た園生活ですが、すぐに答えが見つかる訳でもありません。常に今、目の前にいる子どもたちから学びとる他ありません。一日一日を子どもたちとの生活を充実させることで多少の子ども理解が少しでも向上できるのではと期待しています。どんどん年をとってくるということは、子ども時代から遠くなることですが、常に子どもの心を忘れずに生きていきましょう。皆さんも、遊び心と好奇心を忘れずに、大人を生きて下さい。

水の冷たさが身にしみる毎日ですが、動物たちは元気です。子どもたちを心待ちにしている風に感じるのは私のエゴでしょうかね。実は私が心待ちにしているのではと思います。

毎日を子どもたちとともに。驚きと発見を喜びながら！！！

反省文2009

　一刻も早く立ち去りたい。こんなことは現実ではないんだ。そんな思いを抱きながら、あなたの告別式から足早に立ち去りました。車を運転している最中もいま見て来たこと、いま感じて来たことがまるで映画の一つのシーンのように頭の中をまわっています。どうしてだろう、どうなっちゃったんだろう、何で、頭の中には混乱と悲しみが交互にやってきます。悲しみは現実を認めようとしている心。混乱は現実を認めまいとする心。でも、悲しみが徐々に私の心を支配していきます。その後に訪れるむなしさ。何故なんだろう、貴方が私たちの中からいなくなるなんて。読書会「むじな」の仲間として、いや、同じ時代を生きる同士として共に歩んで来たと思っていた貴方が突然私たちのなかから消えてしまいました。

　さゆり会室にみんなを待っています。いつもの読書会ではなく、貴方にありがとうを言えなかった仲間が貴方が仲間と歩んで来た道を、話したことを、感じたことをみんなで話す会を企画しようと集まっています。貴方が私たちの中からいなくなってしまったのはわかっている筈なのに、貴方はどうしたんだろう、遅いな、もう現れるかなと思ってしまってドキッとしています。さゆり会室のドアが開いて貴方が満面の笑みで現れるような錯覚さえ覚えてしまいます。最後に貴方と話したことを覚えています。その時も満面の笑みでしたね。よほど嬉しかったのでしょう、子どもの将来のことを心配していると言いながらも確実に歩み始めたことを嬉しそうに話していました。いつも心を砕いていたことだからなおさら嬉しかったのでしょう。陽光に照らされながら門のところで手を振って帰っていく貴方の姿を今も鮮明に覚えています。

　貴方が去っていった日から数日、もう一人の人が去っていきました。私にとっては貴方と同じように私の人生の中で大切に思っている人です。その人は大変強い女性でした。子ども達の教育のことを成し遂げるため、自らの一生を子ども達の教育に捧げ、切り開いていった強い意志を持った女性でした。男勝りに活動をし、自らの道を突き進んでいった人です。この人のように貴方は強い意志を持っていたことを私は知っています。でも、貴方がこの人とは違うところは、「やさしさの強さ」ですね。強い意志を前面に出してみんなをぐいぐいと引っ張るような意思ではなく、やさしさに包みながらいつしかみんなを引っ張っていってくれたんですね。今、貴方が私たちの中からいなくなってしまい、貴方との会話や笑い合ったこと、人と人との繋がりなどを夢中に話したことが、今の私たちが貴方の「やさしさの強さ」に見守られていることをひしひしと感じます。この感覚は薄れていくどころか、日増しに私たちの中に強く入り込んでいることに気付かされます。貴方が去った悲しみは今も続いています。でも、悲しみの中に貴方の「やさしさの強さ」を感じられることの喜びを見いだせ、貴方が確実に私や私の仲間たちの心の中に存在しているという実感をひしひしと感じます。

　

　いつまでも貴方の「やさしさの強さ」が私たちの心の中に留まっていてくれることを願って、居住まいを正して言わせて頂きます。「ありがとう」

　一年前の１２月２９日、この世を去ってしまった同士へ送った追悼文です。あれから一年、私は同士へ恥じない生き方をして来たのだろうかと迷います。先日、娘さんとお話しする機会を得ました。あなたが仲間の中で何をして来たのか、何を思っていたのかを知りたくて私たちの話を聞き、その雰囲気を知りたいとのことでした。とてもあなたによく似ていました。考えや行動、あなたのやさしさ等が体全体から漂うように感じられました。あなたの未来は昨年の２９日で「時」を止めました。しかし、その「時」が娘さんの心の中に息づいていることを感じられ嬉しく思いました。受け継がれた何かを感じ、これからもあなたの思いを感じられる喜びを確認しました。

　正直に生きよう。常に私や仲間たちが口癖のように発している言葉です。自分に正直であり、他の人たちに正直でありたい、なかなか難しい思いです。この一年、常に子どもたちへ向けたメッセージでもあります。そして、私と何らかの関わりがある人たちに向けたい「思い」でもあります。この一年、私は自分自身に恥じない生き方が出来たのだろうか？

　年の瀬に思うことが多くあります。でも新しい年はもうすぐそこまで来ています。また新たな気持で新しい年に進みましょう。今年一年の反省を生かしながら、前を向きながら確実に一歩ずつ。

今年、お世話になった人たちに自戒を込めて反省文を書きました。

　

表現する心

年長の劇表現を見せてもらいました。それぞれのクラスで子どもたちは表現することが楽しくて仕方がないようにそれぞれの役に没頭していました。多分、各々のクラスのお母さんたちも子どもたちの劇表現を保育参観というかたちで見た時、子どもたちの一生懸命さに感動さえ覚えたことと思います。

年長の子どもたちにとって自分自身を表現することの喜びは、自分が他の子どもたちに認められ、自分も他の子どもたちを認めていなければ実現できないことと思います。年長のあるクラスの劇表現を子どもたちに誘われて劇をみせてもらった時、そのことが目の前でいとも簡単に行われていることに気付き、ハッとさせられました。

言葉のやり取りの発達は年長のこの時期になると顕著になってきます。自分の思いや考えを言葉にのせて他の子どもたちとやり取りすることで、自分自身の考えがしっかりと理解でき、他の子どもたちの考えをもしっかりと受け取れる心の発達が促されるようになります。自分は他の子どもたちの中で育つという実感を、表現することでより実感できるのではないでしょうか。

私たち保育者は子どもたちを発達させることに重きをおいて保育を組み立てていきます。当然、言葉の発達や子どもたち同士の関係性等も視野に入れながら日々悪戦苦闘しているのですが、その基本には子どもたち一人ひとりの心の育ちがあることは間違いないことです。そのために、あそびや日々の生活、表現することや行事に向かって行く活動の中に個人の心の育ちを見ていく大切さは理解しているつもりです。

３人の子どもたちが蛸になって出てきました。劇の一部分ですが、子どもたちは手や足をぐにゃぐにゃさせながら本当の蛸のように振る舞っています。周りの子どもたちはその子たちを温かく見守るように笑いました。３人の子どもたちはもっと張り切って蛸らしい演技に没頭し始めました。口を尖らせて手足をよりいっそうぐにゃぐにゃし、言葉を発していました。自分たちの出番が終わると、まだ蛸になりきったままで退場していきました。劇が終わった後、見ていた年中の子どもたちから出た意見は「タコが上手だった」「タコが楽しそうだった」の意見が続出しました。

私は年長の育ちは「言葉」という概念を何処かに持っていたようです。３人の子どもたちが見せてくれたのは、当然、表現のやり取りの中心的な役割は「言葉」であることは間違いないのですが、その表現の基本、子どもたちの生活の中心にあるものはおたがいの心のキャッチボールこそが自分たちを育てる基本なんだと教えてくれていることに気付きました。どんなことをしてもクラスのみんなは受け止めてくれる。こんな安心で自分自身が肯定されていることは、年長の育ちとしては最高のことと思います。それを教えてくれた３人に感謝の気持とともに、しっかりとした年長に育ってくれたことを誇りに思いました。

精米所

　年長の田んぼの活動の一環の精米に行ってきました。脱穀に続き、もうすぐ食べられるんだという思いを持って精米所に出かけていきました。始めの精米機は小さい物でしたが、最終の精米の機械は大きな物で家一軒分位の大きさに子どもたちも驚きを隠せないようでした。親切な所長さんから丁寧に説明を受け、子どもたちは玄米の色から真っ白になった餅米を見て驚いたり、触って「温かい」と声を上げたりおもしろい経験をしてきました。すでに機械に入っていたうるち米（自分たちの餅米の前に精米していた）が次々とビニール袋に入れられて出てくるのを見て、「お母さんと自分たちが作ったお米はこんなにあったんだ」と勘違いした声や機械の動いている様を見て、「機械がフラダンスしてる」などと声を上げていました。子どもたちなりにいろんな考えを巡らせているんだと笑ってしまいました。自分たちで作った米です。どんなにか美味しいでしょう。収穫祭が楽しみです。

あした天気になぁ〜れ！

　幼稚園からの帰り道、農道を車で走っていると空が開けた所からこんなきれいな空が見えてきました。もうそろそろ冬の気配が夕暮れの空気に混じってやって来たようです。

　

　子どもの頃、友だちとあそんで家への帰り道、こんなきれいな空を見たことを思い出しました。晩秋の夕暮れは子どもながらに、寂しい感じとあそびを十分にした充実感が入り交じったような感覚がありました。家々の窓から漏れる光が、「早く家へ帰りなさい、お前の家もきっと温かいよ」と言っているようで、思いっきり駈けて帰ったことも覚えています。

　子どもたちと毎日、あそんだり話をしていると自然と自分の心が子どもの頃に帰ってしまうのか、自然への興味や物ごとへの興味がどんどん膨らむのがわかります。より、幼い頃の自分の心に近づくのでしょうか、子どもの頃の自然の風景や友だちと夢中になってあそんだことががふっと思い浮かびます。多分、この思いが私の原風景なのでしょう。

　園の子どもたちも園での友だちとの関わりや生活を、数十年後、晩秋の夕暮れの空をふっと見上げたとき、寂しい気持や充実した気持とともに原風景として心の中にきっと描いてくれるのだろうと思っています。

　人は成長するにつれて空を見なくなるようです。現実を見れば見るほど、足もとを見ないと心配になるようです。当然、何かにつまずいたり転んでしまうことを恐れることは人の知恵として備えなければならないことでしょう。でも、たまには空を見上げて夢を思い出しても良いのではと思います。こんな素敵な空が見えるんですから。

ゲストスピーカー

毎年、明星大学の諏訪きぬ先生に要請されてゲストスピーカーとして学生たちに園の子どもたちの生活と保育を話す機会を設けてもらっています。保育や教育学の専門の学生たちに話すのですから、毎年、どんな話をしようかと迷いますが、今の園の環境や園の保育理念などを交えて９０分しっかりと園の子どもたちの育ちや日頃の子どもたちの様子なども話してきました。次の保育の時代を担う学生たちですから、よりよい子どもの育ちを理解してもらいたく、こちらも熱が入り、ついつい時間を忘れて話す私の悪い癖が出てしまい、すまない思いを感じましたが、学生たちから次々に質問が出され、自分自身が考えている保育理念や子どもの育ちが次世代へ継承されると思うと大変うれしく感じました。今、目の前にいる子どもたちもいずれはこんな大学生になるんだと思うと、子どもたちの将来が明るいものに感じました。また、この大学の学生たちが教育の現場に出た時、多少なりとも私の話が役に立ってくれることを願いつつ、大学を後にしました。頑張れ、大学生！！！

秋まつり

前日からの雨にもかかわらずお父さんやお母さんの力で当日は雨もやみ、ちょっと寒い日でしたが皆さん楽しんで頂けたのではと思っています。本来、ブログでは写真を織り込みながら書きたいのですが、写真を撮る暇もなく、当日はいろんな場所でお会いした人にゆっくりとお話が出来ず失礼しました。慌ただしく園中を駆け回っていたようで声をかけて頂いてもじっくりと話せませんでした。「さゆり会」の大きなイベントでしたが、人々の笑顔や喜々として作業しているお父さんやお母さんの顔を見ていると、人々が生き生きと生きているという実感を感じたのは私だけでしょうか。子どもたちもこんな真剣な大人たちの姿に何か人間的なものを感じてもらえたらと願っています。人と人とが繋がって、一つの目当てに真剣に立ち向かう姿に少なからず感動さえ覚えています。「秋まつり実行委員」のみなさん。今日の後片付けまで雨にたたられてしまいましたが、楽しい「秋まつり」ありがとうございました。お父さんの会で力を貸して頂いたお父さん方、ほんとうにおつかれさまでした。そして、ありがとうございました。今日の雨にもかかわらず、最後まで後片付けをして頂いた、お父さん方ありがとうございました。

園長

お父さんの会 いも掘り＆ポップコーン

　秋まつりで「お父さんの会」が焼きいもを販売します。そのため、６月に舞岡の畑にサツマイモの苗を植えました。その収穫を行いました。お父さんだけではなくお母さんも多数集まって頂き、みんなでいも掘りをしてきました。今年は今までになく大収穫で、大きなサツマイモが土から表れる度、そこここで歓声が上がっていました。

　軽トラック一杯のサツマイモを園に運び、午後からはみんなでイモ洗い、ポップコーンの種むきをしました。子どもたちも大人の間に入って一生懸命にイモ洗いやポップコーンの種取りに精を出しました。掘れたてのサツマイモや取りたてのポップコーンの種を、イモは蒸かしイモにしてポップコーンは油で弾けさせてみんなで食べてみました。よほど美味しかったのでしょう、子どもたちは口一杯にポップコーンやサツマイモを頬張っていました。労働の後のささやかな楽しみでしたが、子どもたちも大人もさわやかな秋の一日を収穫の喜びを実感した一日になりました。

PS　お父さんのホームページにも、当日の写真がアップされると思いますので、参加された皆さんも楽しみにして下さい。　

すばらしい うんどうかい

　子どもたちも大人たちもこんなに一生懸命になれるすばらしい一日になりました。それぞれが真剣な顔つき、目の輝きがひしひしと伝わってきました。４月に入園した子どもたちも、年長に進級した子どもたちも、一緒になって一つのことに向かうエネルギーが園庭中に充満し、それらを感じた大人たちも夢中になって応援することでよりいっそうの充実感に包まれたようでした。

１学期は子ども一人ひとりに寄り添うことで、子どもたちが自分たちで幼稚園の生活を創っていくんだと自覚できるように、自分の好きな場所やあそび、気の会う仲間を見つける時期でした。２学期に入り、その気の合う仲間と一緒に何が出来るかを考える時期でした。その中では、自分の考えだけを押し通すのではなく、自分と仲間との関係性をも見つめる作業をしてきたのではと思います。その生活の集約されたものが運動会という形でみなさんの応援という力もお借りしながら実現できたことは子どもたちにとって大きな自信になることでしょう。

　運動会には勝ち負けが付きものです。勝った子、負けた子が出るのはあたりまえです。しかし、一面生だけの観点で子どもたちの生活を見ることは、私たちはしたくはありません。勝ちたいという気持は大切な気持ですが、それぞれの子どもたちが自分と仲間との心の通いあいや目的にむかう感覚を共有する生活の過程を大切に思っています。一つのことを充実してやり切った子どもたちは勝ち負けではなく、次のステップにもう行っています。みんなでやり遂げた楽しさや充実感を超えて、より人間らしいものを受け取った満足感に満たされていると思います。子どもたちの成長はその場には留まっていません。私たちもおくれないように一生懸命生きていきましょう。

ほんとうに運動会、おもしろかった！！！！！たのしかった！！！

うれしいこと

　先日の朝、園バスを終えて職員室に戻ると年中組のYくんが私のそばに来て手紙を渡しました。中を見るとお母さんからの手紙と本人の絵が添えられていました。絵は一生懸命に字を書いたんだと一目で分かりました。下の方には竹の絵でしょう。自分で考えて私に伝えたい思いが詰まっているようでした。絵のうらにはお母さんの代筆でこんなことが書かれていました。

えんちょうせんせいへ

いつもけんをつくってくれてありがとう！

これからもけんをつくってね。

きょう、たけをひとつください。

Yもまたいっぱいてがみをかきます。

前日、Yくんに竹の剣をつくったのを覚えていましたので、すごくうれしい気分になりました。お母さんもYくんの幼稚園であったことを丁寧に聞いてくれたんだと改めて感謝の気持でいっぱいになりました。Yくんは続けて、竹が何故欲しいかも私に話してくれました。お父さんにも竹の剣を作って欲しいので自分の近所には竹がないので私にもらいたいとのことでした。しっかりと自分の思いを人に伝えることが出来るようになったんだと改めて子どもの成長を感じた良い日になりました。また、別紙にお母さんの丁寧な手紙が添えられていて、子どもへの愛情だけではなく、子どもをとりまく他の人たちへの配慮も感じられ、子どもは愛情というこんないろんな人との関係の中で育てられるべきと改めて感じました。Yくんのご家族及びお母さんありがとうございました。　　　　　　園長

がんばるぞ！！お父さんたち

９月２６日の夕刻からお父さんの会の会合（飲み会？？）がありました。みんながワイワイと「秋まつり」の企画を話し合い、親睦？を深めました。それぞれのお父さんが子どもとの関わりや家庭での子どもたちの姿や私からは園での子どもたちの様子など、居酒屋という環境がそうさせるのか大声を出しながら楽しい時間を過ごしました。例年の「焼きいも」の話や「焼き肉」の経験談等をOBのお父さんから聞いたり、秋まつりの雰囲気や気軽にお父さんたちが参加する趣旨等も話され、「秋まつり」に向かう新たな気持になってくれたんだと思います。子どもたちの笑顔、大人が喜々として目標に向かう姿を子どもたちに感じてもらいたいとの思いで「お父さんの会」が生まれてきました。自分の出来る範囲を無理なくしよう！！これが「お父さんの会」の趣旨ですので、是非、参加をお願い致します。

幼稚園がNHKテレビに

　９月７日（月）にNHKの取材班が来ました。２０００年にソフトエネルギープロジェクト（NPO法人）の佐藤さんからお話を受けて、幼稚園に太陽光発電所を設置しました。佐藤さんの活動は、それぞれの地域に発電所を設置し、より人にやさしいエネルギーの在り方をみんなで考えるきっかけにしようというものなので園でも協力できる範囲で協力しようと言うことになり、年少組の屋根を発電所としてお貸ししました。

　だんだん自然のエネルギーの関心が高まり、今回、NHKでの放映になったようです。取材に訪れた記者が質問や佐藤さんとの会話をビデオに収めて、放映するようです。子どもたちも何人かはインタヴューを受けたようですが、９月１２日の朝、７：３０分の放映らしいです。その中の特集に映像やインタヴューが流されるらしいですが、どの程度なのかは見てのお楽しみになりそうです。時間があったら見て見て下さい。子どもたちがあそんでいる姿も流れるかも知れません。

そばの花が咲いた

夏休み、８月の初めに種まきをしたそばの実が芽を出し、どんどん育って花を咲かせました。何年か前、お父さんの会で秋まつりにそばを打ってみんなに食べてもらうのも良いんじゃないかという話が出ましたが、なかなか自分でそばを栽培する時間がなくて今年はほんのちょっとそばを栽培してみることにしました。学生の頃、信州を旅行して夕暮れの薄暗い中でそばの花の白さに感動した覚えがあります。今回、自分で栽培してみて夕暮れの畑に立ち、そばの花を見てみるとやはりあの感動が戻って来たようでうれしく思いました。今を盛りに咲いているそばの花ですが、そんなに長くは咲いていないでしょう、でも一つ一つの花を見ていると、その純白の可憐さになんだか安心する心と悲しみの心が交互に表れるようで不思議な気分にさせられました。もう秋なんですね、

ガーコのマイホーム

夏休み、園の環境整備にいそしんでいます。園の不具合な所やこうすれば子どもたちが楽しいのではと思う所を自分なりに考えて作り直したり新しく作っています。去年はヤギ小屋の柵を作り直し、今年はガーコの小屋を作り直しました。庭付き一戸建てプール付きの豪邸になりました。さぞガーコも喜んでいることと思います。子どもたちもガーコとより触れ合えるように工夫を凝らしたつもりです。園に来る機会がありましたら是非見ていって下さい。

ヤギ飼いになる

I先生のお子さんが夏休み、幼稚園を手伝いに来てくれました。その時、幼稚園の子やぎの世話や遊んだことがものすごく気に入ったらしく、自宅でヤギを飼いたいと熱望ししたとのことでした。I先生の自宅は東京にあり、とてもヤギを自宅では飼う環境ではないのですが、本人は諦めきれずこんな本を本屋さんで見つけてきました。

「ヤギ飼いになる」ヤギ好き編集部　編　　中西良孝　監修　　盛文堂新光社　発行

たった一日だけのヤギとのふれあいでしたが、本人の心の中に大きな何かが生まれたのでしょう。もっとヤギのことを知りたいという願いが身近でふれあうことで、ヤギの持つ魅力を感じ、彼女の興味、関心を刺激したのかもしれんません。実際、私も夏休み、子やぎたちの世話をする中で彼女たちの天真爛漫の行動には可愛さや心が温まるような感じも覚えています。幼稚園の子どもたちも２学期からは毎日のふれあいが待っています。子やぎたちが子どもたちの心の中の何かを刺激して、より可愛さを感じたり、心が温まることを願って。

明日は（もう今日になってしまいました）久しぶりに子どもたちに会える夏期保育です。みんな真っ黒になっているかな。夏休み中にどんな物語を紡いで来たのかじっくりと話を聞きたいですね。　　

　７月の２６日から２８日まで、２泊３日で長野の穂高で行われた研修会に参加してきました。この研修会は写真の通り、「保育者と子どもの未来を語る会」というもので、毎年、私たちの仲間が開催しているものです。私も実行委員の一員で、全国から来る保育者を迎え、皆と子どもたちの保育について連日夜遅くまで議論してきました。私の場合、１日目、就寝時間、午前２時３０分。２日目、就寝時間、午前３時。色々な幼稚園の保育者や保育園の保育士の先生と議論を交わし、子どもたちの未来のことについてどのように保育を展開しなければならないかを話してきました。さすがに年齢のせいか、２日目の夜はきつく、身体はもうお休みサインが出ているにもかかわらず、頭は増々冴えてしまい結局夜が白々と明ける頃になってしまいました。

　この研修会は「倉橋惣三」から繋がる子どもたちの生活と教育をどのようにすれば本当の意味での子どもたちの教育となるかを研修する会で、全国から保育者、保育士が集まってきます。今回は子どものあそびの意味を「ごっこあそび」を通して考えるという研修で、いろいろな幼稚園や保育園から「ごっこあそび」の事例が出され、このことについて集中的に勉強してきました。また機会があれば、私が学んだと思われることを園の子どもたちのごっこあそびに照らし合わせて皆さんにお話しできればと思っています。

　この研修会はすごく密度が濃く、非常に勉強になりますがどれだけ体力がついて行けるかが今後の私の課題かも知れません。あー疲れた。でも楽しかった。そして、勉強になった。

竹取りの翁

　流しそうめん、みなさんの参加をうれしく思っています。当日は前日の竹の節取りとはまったく違い、良い日に恵まれました。子どもたちがうれしそうにそうめんをすくい、口を頬張らせている様は微笑ましい光景だと感じました。お手伝い下さったお父さんたちにも一日中笑顔が見られ、充実した一日になったのではないかと思っています。当日の様子は「おとうさんの会」のホームページにアップされると思いますので、見て下さい。

　ここでは、流しそうめんの前々日の竹取りの様子を書きます。自宅から数分の所に、竹を取る場所があります。写真を見て頂ければおわかりの通り、とてもこの近所の場所とは思えず、どこか東北の山奥のような感じの所です。当日は集中豪雨のような天気で、竹林に入る時は曇りでしたが途中、バケツをひっくり返したような雨になりました。この時期、竹林には多くの蚊がいます。大雨でいなくなると期待したのですが、考えが甘かったようです。多分、蚊にとってはひさしぶりの食事なのでしょう。大雨もなんのその、私の周りに雲のように集まり、ブーン、ブーンと食事の歌を歌っているようです。しかし、私も何年も竹を取っているので、今年生まれたひよっこの蚊とはキャリアが違います。完全防備、頭からつま先まで蚊に食事させる場所は与えません。黙々と竹を切り、軽乗用車の上に竹を積み幼稚園まで雨の中を運びました。全身ずぶぬれで、完全防備のための汗なのか雨でぬれたのかもわからない状態でした。去年は２人のお父さんが完全防備で手伝って頂きましたが、今回は私一人で取りにいきました。来年はどなたか蚊の食事を防ぎながら作業をしてみませんか。

PS　ここは非常に湿気ていて「まむし」が多く住んでいる場所です。多くの人が入るとまむし　　が出てきますので、２〜３人が適当でしょう。

子どもの気持

　園では子どもたちのあそびを保障するため、保育後の園を開放しています。ここでは、子どもたちが自由にあそぶことで、自分自身で考え、あそびを進めていくことを前提としています。しかし、園には保育者や他の大人も同時にいるのがほとんどです。ですから、子どもたちが本当に困った時は私たち保育者や他の大人が子どもたちの手助けをすることが前提となります。子どもたちへの大人の責任と考えています。

　先日、バオバブ（２歳児教室）の前のぶどう棚に来てみると、地面にまだ青いぶどうが散乱していました。そして、ヤギの餌箱の中にも青いぶどうが散乱していました。実際を見ていないので想像でしか書けませんが、多分、子どもたちがヤギに餌をやりたくてぶどう棚に登り、まだ青いぶどうをむしり取ってヤギにあげたのでしょう。在園の子どもや幼児が届く高さではないので多分小学生でしょう。園の子どもたちがぶどうが熟すのを心待ちにしていることはその子どもたちには想像すらなかったのかも知れません。ちょうど「れんげ」（絵画教室）の日だったので多くの小学生があそんでいることは分かっていました。しかし、その子どもたちもかってはぶどうが熟すのを心待ちにしていた子どもも多くいた筈です。残念で仕方ありません。子どもたちがヤギに餌をあげる行為は微笑ましく思います。ただ、あげて良い餌とあげて良くない餌の区別はこの園の子どもたちには話し、保育者と子どもたちの共通概念になっていると思っています。

　園の環境の中では、私たち大人は子どもたちが困ったときには手助けをと前記しました。しかし、子どもたちが困った時だけ手を差し伸べることで子どもたちは育ってはいかないことも事実です。良いことと悪いことの判断をくり返し提示する必要は、私たち大人の子どもたちへの責任とも言えるのではないでしょうか。子どもたちが自由にあそべる環境を私たちはできるだけ守っていきたいと思っています。その場を共有している私たち大人が、子どもたちを見守り指導していくことで、子どもたちの本来の自由が保障されていって欲しいと願います。