残念な、かないてん

予想以上の雪で幼稚園は白一色、山羊たちも、がーこも大人しく雪を眺めていました。とても寒い朝です。明日は、かない展ができるかな？しんばいです。

今日は寒かった！！

今日は寒かった一日でした。子どもたちは相変わらず元気に外であそんでいましたが、あそびがひとしきり終わるとさすがに寒さがこたえるのか私がたき火をしている所で一休みの様子です。普段、子どもたちは火を囲むことの経験はなかなかにのでしょう。興味津々、火の中に拾って来た木の枝や草等を入れることに夢中になっていました。人間の火に対する思いは、子どもたちを見ていると、火というものは何なのか？という探究心と同時に安らぎの感覚もあるようでおもしろい経験と言えるのではないでしょうか。世の中から火を扱うことがほとんどなくなりました。人の根源に関わることは子どもたちに是非経験してもらいことの一つではにでしょうか。もちろん、安全ということは大事なことではありますが、経験しなければ安全も理解出来ないように思います。あるクラスではこの火で焼き芋をして火の有用性を経験していました。今日は良い経験ができたのではと思います。

始業式

いよいよ三学期が始まります。久しぶりに会った子どもたちはみんな元気です。二学期の終わりに怪我や病気にならないように話しましたが、みんなの顔を見るとみんな元気です。今日は今年一番の寒さにも関わらず、園庭で思いっきりあそんでいる子どもたちがいっぱいでした。これからも元気で友だちとあそんでもらいたいと思います。

思考する2

以前、子どもたちが秘密基地を作っていることはお伝えしましたが、その後子どもたちは自分のクラスの前で自分たちの家を作り始めました。人数が増え、特に男の子たちが夢中になっていました。何時間も飽きもせず話し合ったり認め合ったり意見の違いを調整しながら徐々に子供たちの家は形が出来上がってきました。形が見えると他の子供たちも理解しやすいのでしょう、何人も関わり、思考の芽を出しているようでした。それは、大きく育ち花を咲かせましょう。

雨の日の子どもたち

　思いっきり体を使ってあそぶ子どもたちは雨の日は一体どんなあそびをしているのだろう？お母さん方だれもが疑問に思うことかもしれません。ふだんから体を充分に動かしている子どもたちですから、家庭のようにゲームやテレビに関心を寄せることは出来ません。ですから、自分たちなりにあそびを創り出したり、保育者とあそびを創り出したりしています。ふだんと同じように体を動かしてあそびたい気持ちは充分に理解するのですが、じっくりと思考するあそびも大切にしたいのです。自然の条件がせっかく思考するあそびに適した環境を与えてくれるのですから、子どもたちとしっとりとあそびたいものです。あそびは、発散と集束を繰り返しながら思考する力を養う側面を持ち合わせています。発散だけでは思考する力はなかなか得ることは難しいのではと思います。ですから、静と動を繰り返しながら子どもたちは考える力を獲得しているように感じます。ましてや、静のあそびをより好む子どももいますので、動ばかりを念頭に置いてあそびを展開するべきではありません。雨の日は、こんな静のあそびを充実させるまたとないチャンスなのかも知れません。じっくりと腰を据えてしっとりと思考することは、しっかりとした関係性を思考することにほかならないのではと思います。

思考する子どもたち

　今日、年中が前年の年長が作っていた基地の中で材木を並べたり立てたり思案している場面に遭遇しました。通り過ぎながら私が声をかけました。「しっかりと作れよ」。子どもたちは、その声かけにニコッと笑い、「うん」と答えました。どうやら自分たちのやっていることが許されることか否定されることか悩みながらも何かを創りたくてしょうがない様子でした。そんな思いを子どもたちから感じたので、通り過ぎながら声をかけたのです。戻る時に様子を見ると、どうやら柱を立てようと四苦八苦している様なので、一つだけヒントを残しました。地面の土を掘って埋めれば柱は建つことを実際にやってみせました。子どもたちは、「本当だ！」と喜んで次から次へと柱を立てようと夢中になっていました。後は子どもたちに任せ、園庭に降りて行って他のあそびをしていると、その子どもたちの一人がネジが欲しいとやってきました。どうやら子どもたちは思考しながらも自分たちがやっていることを一つ一つイメージしながら、自分たちの経験や体験から導き出した基地作りに没頭し始めた様です。ネジは子どもたちにとっては扱いにくいものなので釘ならあると答えると、其れで良いというので釘と金槌を出してやりました。ほとんど半日をかけて子どもたちはその基地の建設に携わっていました。まだ形にはなっていない様ですが、子どもたちにとってこの半日の間に友だちと思考し、試し、実際にやってみるという経験は今後の目標というものに向かう良い経験ではと思います。今度子どもたちが何かのアドバイスを求めて来たら実際に私も子どもたちの中に入り思考のお手伝いが出来るのではと楽しみに待っていましょう。

うまれる

　

さゆり会成人企画として「うまれる」のドキュメンタリーが上映されました。園のお母さんたちの子どもたちへの眼差しや育って行くことへの真摯な姿勢には頭が下がる思いです。今回のドキュメンタリーは子どもたちが生れ育ってゆくことへの感謝の気持ちを改めて思わずには居られませんでした。両親がどんな思いで生を望み、生まれることへの感謝、また、それぞれの生を見つめる眼差しをしっかりお母さんたちが実感出来たのではと思います。素晴らしい企画を私たちに提供して下さったことを感謝して。

年長収穫祭

　年長の田んぼの活動の集大成として収穫祭を行いました。秋晴れのもと、収穫したもち米でお赤飯を作り子どもたちが組み立てたカマドでお味噌汁を作りました。園庭にみんなが集まって秋晴れのもと食べました。この一年の田んぼの活動は、お父さんの田おこし、子どもたちの田植えに始まりこの収穫祭で終わります。子どもたちにとって種から種への自然の循環を肌で感じられたことと信じています。生活の中で自然からの恩恵を何気ない形で子どもたちが受け取ることは、必ず子どもたちの自然への感謝の気持ちや体で感じたことが自然を身近に感じながら生きることの基本を心の中に宿したことを後になって実感出来るのではと思います。「お赤飯おいしかった」「お味噌汁もおいしかった」こんな実感が子どもたちの心に残るも物語の一遍になってくれることを願って。

ままごとごっこ

 

子どもたちはごっこあそびが大好きです。園のいたるところで展開されていますが、子どもたちが特に好む環境は開けた場所ではなく、周りが囲まれた狭い環境だったりします。安心できたり、落ち着けるのかもしれません。

年中から年少へ

先日、年中がサツマイモ掘りへ行ってきました。そのサツマイモを今日はホットプレートで焼いてクラスのみんなで食べました。余りにも美味しいので年少さんを呼んで振舞いました。

秋まつり

 

晴れた日曜日、皆の力が合わさって皆の笑顔がキラキラと輝いていました。来園して下さった方々にも感謝して、子どもたちの楽しんだ姿を見て、私たち大人も嬉しい気持ちになりました。

無駄なことを楽しむ

　お父さんの会が秋まつり、恒例の焼き肉を作っています。８５キロの肉のかたまりをじっくりと明日まで焼き、明日の秋まつりにみなさんに提供出来る様、夜を徹して焼き上げるのです。今の社会ではこんな無謀？な試みはなかなか難しいと同時にこんな時間をかけて焼き肉をすることなんて無駄と思われても仕方ない事かもしれませんが、この時間の共有こそが本来の人間が持ち合わせているものなのかもと思います。そもそも、この焼き肉が始まった理由は、子どもたちが普段口にしているものが元々はどんなものなのかを知ってもらうことが始まりでした。もちろん、今もその試みは続いているのですが、毎年お父さんたちがワイワイと集まって、どんなものしよう、こんなのがいいと無駄な話し合いと思われても仕方ないくらい盛り上がりながら相談してきたものをこの秋まつりに披露しています。この焼き肉の他、幼稚園の畑で収穫したポップコーン、同じく畑でお父さん方が育て収穫した焼き芋、伝統の焼きそば、同じく秋まつりの初期から続いているお餅など、お父さんやお母さんたちがこの園での繫がりを確かめ、もう一段しっかりと繋がって行くために「秋まつり」という表現を毎年楽しんでいます。ぜひ、みなさんも私たちが楽しんでいる姿を感じるために来園してみて下さい。

外あそびだけではありません

　あそびは外あそびだけではありません。幼稚園では色々なあそびが展開されていますが、目につきやすいのは外遊びです。私たち大人の目には子どもたちがあそんでいる姿のパターンがあることは間違いないことでしょう。それは、元気に、大きな声で、満面の笑顔で、行動的に、といった子どもたちの姿があそびの本質、そして、子どもたちの本来の姿と映っているパターンを持ち合わせています。それは、自分の子ども時代の楽しかった思い出が身に付いている他ありませんが、子どもたちのあそびの姿を今詳しく見てみると、行動的にあそんでいる子どももいますが、じっくりと落ち着いて部屋の中でもあそびが展開されていることに気がつきます。その姿は外あそびと劣らず子どもたちの「楽しい」を表現していることに気がつきます。それは、仲間とじっくりと腰を据えて思考しながらあそぶ姿なのかも知れません。外あそびが発散ならば、部屋のあそびは集束のあそびとも言えるのではと思います。子どもたちにとってはどちらも必要な要素であることは間違いありません。特に、じっくりと腰を据えてあそぶ姿には子どもたちの思考の芽が見てとれることは間違いないと思います。

年長秋の遠足

　年長が秋の遠足に行ってきました。円海山から金沢自然動物公園までの山道をみんなしっかりと歩いて行ってきました。動物園ではコアラやカンガルー等を見て歓声を上げていました。白いカンガルー、ルビーは日曜日のお父さんのようにリラックスの模様。ペリカンの所ではペリカンが長い棒を飲み込んでしまい、飼育員が取り除いてあげるハプニングの一場面に遭遇し、子どもたちから心配の声が上がり、飼育員からお礼の言葉も聞け子どもたちは動物園を堪能した様でした。その後、ローラー滑り台の場所に移り昼食。おやつを食べ、待ちに待ったローラー滑り台を楽しんでいました。天候が曇天でちょっと肌寒い気がしましたが、山道はむしろ快適でした。みんなよく歩きました。

あびの質2

　子どもたちにとっての「あそび」とは？
これは私たち保育者が常に考えている永遠のテーマなのかもしれません。下の写真は午後のあそびの一コマですが、上の２枚は年少（３歳児）のあそびの風景です。真ん中の１枚は年長（５歳児）のあそびの風景、下の２枚は年中（4歳児）の園庭でのあそびの風景です。園庭では異年齢の子どもたちが混ざり合ってあそぶのですが、その一つ一つを垣間みてみると子どもたちの発達の年齢によって違いが見えてきます。３歳児のあそびは、保育者と相撲を取っている場面です。保育者は３歳児ということで子どもの力を思いっきり出させ、３歳児が満足出来るように負けることを選択しています。自分たちは出来ると感じた子どもたちは後から後から押し掛けて相撲に夢中になっています。これはまだ３歳児が自分の力を充分に発揮するということよりも、保育者に支えられてあそびを展開している姿だと思います。こんな形で子どもたちの満足を充足させることの必要性を感じているからこそ、何回もつきあいながらその度に大げさに負けている姿だと思います。

　一方、下の２枚は4歳児のカイセンドンというあそびです。一本の線の上を走り、相手とぶつかった所でジャンケンをし、勝ったらどんどん進み相手の陣地を奪うというあそびです。保育者は子どものあそびの相手をすることよりも子ども同士がどのようにあそびを発展させていくかに視点をあてています。ですから、子どもたちが多少理解が難しい場面の補助に回ります。例えば、ジャンケンがどの子も理解している訳ではないので、ジャンケンポイと２人の間に立って言葉をかけています。３歳児とは違い、自分たちであそびたいという要求を満足させるためにそれぞれの子どもたちが持ち合わせた質を考え補助するようにあそびを盛り上げるように配慮しているのです。

　また、中央は年長のドッチボールです。年長にもなると、自分たちであそびを展開出来る力がつきます。これは、今までの仲間関係の育ちの基本があるため信頼出来る仲間やあそびのおもしろさを充分に知り尽くしていることで、自分たちであそびを賄えることが出来るようになるのです。ここでは保育者は一人の参加者として参加し、あそびをより盛り上げたり、方向を形作るように心がけています。

　このように、園庭のあそびを一見するとみんながワイワイとあそんでいるだけのように見えますが、それぞれのあそびをじっくりと見ますとそれぞれのあそびの子どもたちにとっての意味が見えてくると思います。子どもたちのあそびは深いです。これからもじっくりと見ていきましょう。

年中秋の遠足

 　朝はちょっと肌寒い感じがしましたが、年中の子どもたちは元気に遠足へ行ってきました。円海山からウバのふところへ、せせらぎが続く絶好の川あそびが楽しめる場所です。子どもたちは沢ガニを見つけては歓声をあげ、恐る恐る触っている子、手のひらに小さいカニをのせてじっと見ている子と様々でした。普段、山歩きをしたことの無い子が多くいるようで、山の中では杖をついたおばあさんのような歩き方の子が見られました。人は歩くことで体のバランスや総合的な育ちが得られるのではないかと改めて思い知りました。もっと歩く経験をしなければ、子どもたちの体のバランスが崩れてしまうのではないかと危機感をも感じた遠足でした。しかし、沢では子どもたちが石をひっくり返しては沢ガニを見つけたり、草原を走り回ったり、遠足ということでおやつを交換したりの微笑ましい光景も目にしました。楽しい遠足になったことは間違いないのではと思います。